ΤΑ ΚΕΛΛΙΑ ΤΗΣ ΤΗΝΟΥ

ΤΑ ΚΕΛΛΙΑ ΤΗΣ ΤΗΝΟΥ
Και στα Κελλιά με χρώματα άσπρα και ήλιο μεθούν

sabato 22 settembre 2018

Corsi di greco moderno 2018 | 2019 a Napoli

Corsi di Neogreco 2018 | 2019

DIPARTIMENTO DI LINGUA GRECA (D.L.G.) DI NAPOLI E CAMPANIA


http://comunitaellenicanapoli.it/it/istruzione/corsi-greco-moderno-2018-2019/

La Comunità Ellenica di Napoli e Campania quale ente ufficialmente riconosciuto dal Dipartimento di Lingua Greca (D.L.G.) di Napoli e Campania, istituito dal Ministero Ellenico dell’Istruzione, con l’intento di promuovere l’apprendimento della lingua e cultura greca in Campania, organizza dei corsi di greco moderno a tutti i livelli
La sede dei corsi è il FOQUS | Fondazione Quartieri Spagnoli (ex Istituto Montecalvario) nel cuore della città di Napoli alla Via Portacarrese a Montecalvario n.69. [Vedi mappa]
I corsi sono tenuti da insegnanti di madrelingua, altamente qualificati con esperienza nell’insegnamento della lingua greca come lingua straniera e seconda lingua.
Dal punto di vista didattico, particolare attenzione viene rivolta alla preparazione per gli esami di Certificazione di Competenza Linguistica.
Direttore scientifico dei corsi è il prof. Jannis Korinthios.
Docenti: Marianna Kyriakoudi; Alfredo Ledonne; Eleni Lygerou; Maria Papathanasiou.

La Comunità Ellenica di Napoli e Campania è centro d’esame ufficiale per il conseguimento della Certificazione di Competenza in Lingua Greca (Πιστοποίηση Ελληνομάθειας) riconosciuto dal Ministero dell’Istruzione Ellenico.

CALENDARIO DEI CORSI

LIVELLO PRINCIPIANTEObiettivo: l’apprendimento della lingua mira all’acquisizione delle competenze linguistiche di base necessarie alla comunicazione di vita quotidiana.
Ore di insegnamento: 90 (novanta) ore didattiche
Livello A1
Durata del corso: dal 26 settembre 2018 al 29 maggio 2019
Orari: ogni Mercoledì h. 17:00 ÷ 19:30
Livello A2
Durata del corso: dal 27 settembre 2018 al 30 maggio 2019
Orari: ogni Giovedì h. 17:00 ÷ 19:30
LIVELLO INTERMEDIOObiettivo: apprendere a comunicare ed a interagire nelle situazioni correnti nella vita, esprimere le proprie idee e comprendere il punto di vista degli altri.
Ore di insegnamento: 90 (novanta) ore didattiche
Livello B1
Durata del corso: dal 26 settembre 2018 al 29 maggio 2019
Orari: ogni Mercoledì h. 17:00 ÷ 19:30
Livello B2
Durata del corso: dal 27 settembre 2018 al 30 maggio 2019
Orari: ogni Giovedì h. 17:00 ÷ 19:30
LIVELLO AVANZATOObiettivo: permettere una facile ed autonoma interazione nei diversi contesti della cultura straniera.
Ore di insegnamento: 90 (novanta) ore didattiche
Livelli C1 – C2
Durata del corso: dal 28 settembre 2018 al 31 maggio 2019
Orari: ogni Venerdì h. 17:00 ÷ 19:30
CORSO DI CONVERSAZIONEObiettivo: esercitazione e pratica nella gestione della lingua a livello orale.
Durata del corso: dal 26 Ottobre 2018 al 3 Maggio 2019
Ore di insegnamento: 30 (trenta) ore
Orari: da concordare

Ogni corso è costituito da 7 fino a 15 iscritti. La Comunità Ellenica di Napoli e Campania si riserva il diritto di annullare un corso se non viene raggiunto il numero minimo di iscritti.
Per coloro i quali si iscrivono per la prima volta ai nostri corsi ma hanno già frequentato altri corsi di neogreco, è previsto un test di ingresso, gratuito, per garantire l’inserimento nel livello corretto.

MODALITÁ DI ISCRIZIONE

Le iscrizioni si effettuano compilando il modulo di iscrizione ed inviandolo via e-mail a:
info@comunitaellenicanapoli.it
Per informazioni relative all’iscrizione, ai costi dei singoli corsi e le modalità di pagamento si può rivolgere presso la segreteria dei corsi:
Via S.Biagio dei Librai n.121 – 80138 Napoli – T. +39 081 7901364 – M. +39 3403860844
Orario di apertura al pubblico: Lun. Mar. Mer. 09:30 ÷ 13:30 e 16:30 ÷ 20:30Responsabile Eleni Lygerou | +39 3407021824


martedì 18 settembre 2018

KELLIANOS ha raggiunto 1.000.000 visite.

Ο ΚΕΛΛΙΑΝΟΣ ΕΣΠΑΣΕ ΤΟ ΡΕΚΟΡ ΤΩΝ 1.000.000 επισκέψεων

Ποιός θα τό ΄λεγε ότι ο Κελλιανός θα είχε 1.000.000 επισκέψεις

Το μπλογκ του Κελλιανού δημοσίευσε την πρώτη ανάρτηση στις 24 Μαΐου του 2010.
Πέρασαν 8 χρόνια και σε λίγο -σήμερα- ο επισκέπτης υπ΄αριθμόν 1.000.000, σύμφωνα με τα online εργαλεία της στατιστικής που καταγράφουν την επισκεψιμότητα της σελίδας, θα ρίξει τη ματιά του σε αυτό το μπλογκ. 
Ο Κελλιανός δεν κρύβει τον ενθουσιασμό του για  τη μεγάλη απήχηση της ιστοσελίδας του. 
Αν μη τι άλλο 1.000.000 αναγνώστες/επισκέπτες ανακάλυψαν ότι στην Τήνο υπάρχει κι ένα χωριό, τα Κελλιά, που είναι πανέμορφο, η Καλλονή του νησιού.


Γνωρίζω πολύ καλά ποιες δημοφιλέστερες λέξεις-κλειδιά είναι αυτές που μου εξασφάλισαν τη μεγαλύτερη επισκεψιμότητα.
Αναλυτικά γραφήματα μου έδιναν τις ημερήσιες προβολές της ιστοσελίδας και, σύροντας το ποντίκι κατά μήκος της καρτέλας του γραφήματος, μπορούσα να δώ την επισκεψιμότητα σε οποιαδήποτε μήνα και ημέρα ήθελα.
Περήφανος και ικανοποιημένος ο Κελλιανός.

sabato 15 settembre 2018

Ο δρόμος για Νάπολη περνά από την Τήνο και την Ύδρα ΑΓΓΕΛΟΣ ΡΕΝΤΟΥΛΑΣ

La pizza buona  si mangia anche a TINOS.


http://www.kathimerini.gr/981460/gallery/periodiko-k/good-life/o-dromos-gia-napolh-perna-apo-thn-thno-kai-thn-ydra

Αν (α) είστε από τους έξυπνους (ή τυχερούς) που διακόπτουν από την αστική καθημερινότητά τους τέλη καλοκαιριού-αρχές φθινοπώρου, αν (β) βρεθείτε Τήνο ή Ύδρα και (γ) αν σας αρέσει η λεπτή, ιταλικής λογικής πίτσα, σας έχω δύο πολύ ενδιαφέρουσες προτάσεις, όχι απλώς προτάσεις μαγαζιών, αλλά συγκεκριμένες γεύσεις που αξίζει να δοκιμάσετε. 
Η πρώτη στη Χώρα της Τήνου, σε ένα φασαριόζικο, ολοήμερο, παραλιακό καφέ-πιτσαρία-εστιατόριο κ.λπ. που το τρέχουν δύο ξαδερφάδες, οι Φραγκίσκες. Έτσι λέγεται και το μαγαζί, «Φραγκίσκες». Ωραιότατο το ζυμάρι, χειροποίητο, λεπτό, καλοψημένο σε ξυλόφουρνο. Αυτό που με εξέπληξε ήταν ο συνδυασμός των υλικών της επικάλυψης: ντόπιες αγκινάρες από σπιτική κονσέρβα (σαν ελαφρύ τουρσί) σε λεπτές φέτες, τυράκι ντόπιο (μάλλον και λίγη μοτσαρέλα), άφθονος μάραθος και φρέσκο κρεμμύδι. Α, και μπόλικο (με την καλή έννοια) ελαιόλαδο, που αγκαλιάζει τα υλικά και οξύνει τις γεύσεις. Εμβληματικά προϊόντα του νησιού (αγκινάρα, τυρί, μάραθος) σε μια πίτσα που θα ’πρεπε να καταγραφεί σε ένα συνταγολόγιο με την παραδοσιακή, αλλά και τη νέα τοπική κουζίνα του νησιού. 


Η άλλη πίτσα είναι υδραίικη. Και είναι –με μία λέξη– έξοχη. Όσοι ξέρουν ότι κατάγομαι από την Ύδρα μπορεί να με νομίσουν τοπικιστή, όμως η πραγματικότητα είναι ότι είμαι ιδιαίτερα αυστηρός με τα του τόπου μου. Πάντως, κατά τη γνώμη μου, ο Βασίλης Κόκκος του Caprice φτιάχνει την καλύτερη πίτσα στο νησί. Και από τις νοστιμότερες της επικράτειας. Δεν υπερβάλλω. Χρόνια τρώω στην κομψή πιτσαρία του, όμως κάτι φέτος μας έκανε κλικ: όλα ήταν πιο σωστά. Το ζυμάρι είναι σούπερ λεπτό, σε πάχος... χοντρού χαρτιού, νοστιμότατο – την επόμενη φορά θα ρωτήσω τι είδους αλεύρι χρησιμοποιεί. Τα της επικάλυψης σε αυτήν που θα βρείτε στον κατάλογο ως «ιταλική» είναι σε τέλεια ισορροπία: η γευστικώς εναργής σάλτσα ντομάτας, η καλή μοτσαρέλα, το καλό προσούτο, η ωμή ρόκα, όλα τα υλικά και τα αρτύματα σωστά. Μαζί πήραμε και τα χειροποίητα casarecce με φρέσκια σάλτσα ντομάτας και πρόβειο τυρί Αμαλιάδας (mamma mia!) και στην αρχή ένα λιμπιστικότατο καρπάτσιο λαβρακιού με ολίγον τζίντζερ. 
Φραγκίσκες, Παραλία Τήνου, Τ/22830-26.148. Ανοιχτά από το πρωί.
Caprice, Ύδρα, Τ/22980-52.454. Ανοιχτά από τις 18.00 και μετά.


lunedì 10 settembre 2018

SIAMO TUTTI GRECI


Sole 24Ore, domenica 9 settembre 2018

“Siamo greci quando parliamo, e pensiamo quello che diciamo; siamo greci quando mettiamo in dubbio quello che siamo abituati a pensare, e proviamo a vedere se è possibile pensare in modo diverso.

Siamo greci quando non ci adagiamo su formule già pronte. Siamo greci ogni volta che costruiamo il futuro.”

giovedì 6 settembre 2018

Αδικαιολόγητη, απολύτως λανθασμένη και αναχρονιστική, χαρακτηρίζει η Φιλοσοφική Σχολή Αθηνών την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να καταργηθεί η διδασκαλία και εξέταση των Λατινικών στη Γ’ Λυκείου για τους υποψηφίους των ανθρωπιστικών και κοινωνικών σπουδών.

Ο Έλληνας Υπουργός Παιδείας καταργεί την  διδασκαλία και εξέταση των Λατινικών στη Γ΄Λυκείου.
Αντίθετα στην Ιταλία τα Αρχαία Ελληνικά δεν υποβαθμίζονται και οι εγγραφές στα Κλασσικά Λύκεια σημειώνουν σημαντική άνοδο.
Συχνά μάλιστα τα Αρχαία Ελληνικά συμπεριλαμβάνονται στις απολυτήριες εξετάσεις των Κλασσικών Λυκείων, όπως και φέτος! 
Η Ιταλία εξάλλου πρωτοστάτησε και στην κινητοποίηση για την καθιέρωση της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας και Ελληνικού Πολιτισμού.
Θεωρώ περιττό να σχολιάσω και χαρακτηρίσω την απόφαση του Κου Γαβρόγλου!

http://www.kathimerini.gr/983140/article/epikairothta/ellada/filosofikh-a8hnwn-lan8asmenh-kai-anaxronistikh-h-katarghsh-twn-latinikwn

Αδικαιολόγητη, απολύτως λανθασμένη και αναχρονιστική, χαρακτηρίζει η Κοσμητεία της Φιλοσοφικής Σχολής Αθηνών την απόφαση του υπουργού Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου να καταργηθεί η διδασκαλία και εξέταση των Λατινικών στη Γ’ Λυκείου για τους υποψηφίους των ανθρωπιστικών και κοινωνικών σπουδών. Η απόφαση προβλέπει ότι τη θέση των Λατινικών θα πάρει η Κοινωνιολογία.
Ενδεικτικά, η ανακοίνωση της κοσμητείας, που υπογράφεται από την κοσμήτορα Ελένη Καραμαλέγκου, αναφέρει ότι «η αδικαιολόγητη υποβάθμιση του μαθήματος των Λατινικών αποτελεί στρατηγική απολύτως λανθασμένη και αναχρονιστική, η οποία δυστυχώς θα επιφέρει την ακόμη μεγαλύτερη απομόνωση του μαθητικού πληθυσμού της χώρας από την ευρωπαϊκή πραγματικότητα και την περαιτέρω περιχαράκωσή του στον μονόπλευρο θαυμασμό του -αναμφίβολα σπουδαίου- ελληνικού πολιτισμού, με όποιες δυσάρεστες συνέπειες μπορεί να έχει κάτι τέτοιο» και για «συνειδητή υποβάθμιση ενός ολόκληρου μεγάλου κλάδου που στηρίζει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, του κλάδου ΠΕ02 Φιλολόγων, από τον οποίο στην ουσία αφαιρούνται διδακτικές ώρες και ένα ολόκληρο αντικείμενο, και αλλοίωση της φυσιογνωμίας του ελληνικού σχολείου».
Συγκεκριμένα, η  Κοσμητεία της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών εξέδωσε την ακόλουθη ανακοίνωση: 
«Με έκπληξη, η οποία γρήγορα μετατράπηκε σε απογοήτευση, πληροφορηθήκαμε σήμερα από τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων την αντικατάσταση του μαθήματος των Λατινικών από το μάθημα της Κοινωνιολογίας ως εξεταζόμενου μαθήματος για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Σύμφωνα με το Υπουργείο «η αντικατάσταση αυτή κρίθηκε απαραίτητη αφ’ ενός γιατί από όλο το φάσμα των επιστημών του 1ου Επιστημονικού Πεδίου τα Λατινικά αφορούσαν μόνο τα Τμήματα Φιλολογίας και αφ’ ετέρου γιατί με την εξαιρετικά περιορισμένη εξεταστέα ύλη τους προκαλούσαν στρεβλώσεις στην τελική βαθμολογία των υποψηφίων.» Και τα δύο επιχειρήματα δεν ευσταθούν και μπορούν εύκολα να ανατραπούν. Η εμβέλεια και χρησιμότητα των Λατινικών είναι κατά πολύ μεγαλύτερη από αυτή που τους αναγνωρίζει το Υπουργείο και η γνώση τους είναι απαραίτητη όχι μόνο για τους φιλολόγους αλλά και για πλειάδα άλλων επιστημόνων και επαγγελματιών (ενδεικτικά και μόνο: για νομικούς επιστήμονες, γιατρούς, φαρμακοποιούς, επιστήμονες που θεραπεύουν το αντικείμενο της αρχαίας και της νεότερης Φιλοσοφίας, της αρχαιολογίας καθώς και της ιστορίας της Ευρώπης από τα ρωμαϊκά χρόνια έως και την πρώιμη νεώτερη περίοδο, καθηγητές ξένων γλωσσών).
Όσο για την «περιορισμένη εξεταστέα ύλη» των Λατινικών που επικαλείται το Υπουργείο, θα πρέπει να υπενθυμίσουμε ότι για τον καθορισμό της ύλης, την διδακτική χρήση του συγκεκριμένου εγχειριδίου, την ανάγκη ή μη αντικατάστασής του από πιο σύγχρονα βιβλία, την ενίσχυση και διεύρυνση της διδασκαλίας της λατινικής γλώσσας και με στοιχεία ιστορίας και γενικότερα πολιτισμού αλλά και για τη σταδιακή υποβάθμιση του μαθήματος διαχρονικά βασικός υπεύθυνος είναι το ίδιο το Υπουργείο. Υπάρχουν άλλωστε πολλές και αξιόλογες προτάσεις από ειδικούς, οι οποίοι προτείνουν με συστηματικό τρόπο την αναβάθμιση του μαθήματος και οι προτάσεις αυτές θα ήταν εύκολο να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο της γενικής αρχής ότι οι όποιες διαπιστωμένες αδυναμίες καταβάλλεται προσπάθεια να απαλειφθούν και όχι να οδηγήσουν στην κατάργηση ενός μαθήματος.
Η αδικαιολόγητη υποβάθμιση του μαθήματος των Λατινικών αποτελεί στρατηγική απολύτως λανθασμένη και αναχρονιστική, η οποία δυστυχώς θα επιφέρει την ακόμη μεγαλύτερη απομόνωση του μαθητικού πληθυσμού της χώρας από την ευρωπαϊκή πραγματικότητα και την περαιτέρω περιχαράκωσή του στον μονόπλευρο θαυμασμό του –αναμφίβολα σπουδαίου– ελληνικού πολιτισμού, με όποιες δυσάρεστες συνέπειες μπορεί να έχει κάτι τέτοιο. Τα Λατινικά αποτελούν το μοναδικό μη ελληνικό μάθημα αρχαιογνωσίας με σαφή ευρωπαϊκό προσανατολισμό και προάγουν τη γνώση των μαθητών/μαθητριών για τον ευρωπαϊκό πολιτισμό, συντελώντας καθοριστικά στην εμπέδωση της ευρωπαϊκής ιδέας μέσω της γνωριμίας τους με μια γλώσσα και έναν πολιτισμό που αποτέλεσε και αποτελεί βασικό πυλώνα του ευρωπαϊκού πολιτισμού, με διαρκή και διαχρονική επίδραση.
Τόσο η εκμάθηση της λατινικής γλώσσας όσο και η μελέτη της λατινικής λογοτεχνίας και του ρωμαϊκού πολιτισμού αποτελούν απαραίτητες προϋποθέσεις για να διαμορφώσουν οι Έλληνες μαθητές και οι Ελληνίδες μαθήτριες ολοκληρωμένη ευρωπαϊκή πολιτισμική ταυτότητα. Ενισχύουν παράλληλα την αίσθηση των δεσμών και της συνέχειας του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού με τον ρωμαϊκό και τον βυζαντινό. Την ώρα που είναι ευρέως γνωστό ότι οι λαοί παγκοσμίως αναθεωρούν την όποια απομάκρυνσή τους από την κλασική παιδεία, αναγνωρίζουν την πολλαπλώς θετική επίδρασή της τελευταίας στην πνευματική ανάπτυξη του ανθρώπου και κυρίως επιδιώκουν τον επαναπροσδιορισμό της ταυτότητας και του πολιτισμού τους ανατρέχοντας στις βάσεις αυτής της παιδείας, προκαλεί τουλάχιστον κατάπληξη η απόφαση του ελληνικού Υπουργείου Παιδείας να υποβαθμίσει και ουσιαστικά να εξοβελίσει από το εκπαιδευτικό σύστημα το μάθημα των Λατινικών, καταδικάζοντας με αυτόν τον τρόπο τους μαθητές και τις μαθήτριές μας σε ελλιπέστατη κατάρτιση στο σημαντικότατο πεδίο της ιστορίας και του πολιτισμού, σε μονομέρεια και σε προσκόλληση σε ξεπερασμένες εθνικιστικές αντιλήψεις.
Η απόφαση κατάργησης των Λατινικών από τις πανελλαδικές εξετάσεις αποτελεί συνειδητή υποβάθμιση ενός ολόκληρου μεγάλου κλάδου που στηρίζει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, του κλάδου ΠΕ02 Φιλολόγων, από τον οποίο στην ουσία αφαιρούνται διδακτικές ώρες και ένα ολόκληρο αντικείμενο, και αλλοίωση της φυσιογνωμίας του ελληνικού σχολείου. Εγκαταλείπεται μια στέρεα βάση καταρτισμένων δασκάλων που δημιουργήθηκε με κόπο και προσπάθειες πολλών ετών και επιχειρείται η αντικατάστασή της με κάτι ασαφές και αδιαμόρφωτο.
Δεν είναι τυχαία η αναστάτωση που προκλήθηκε αμέσως σε μεγάλη μερίδα του φοιτητικού πληθυσμού –προπτυχιακού και μεταπτυχιακού – αλλά και σε αποφοίτους πολλών πανεπιστημιακών Τμημάτων και Σχολών, και είναι αξιοσημείωτες οι ποικίλες εκδηλώσεις αγανάκτησης που τη συνοδεύουν. Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων να επανεξετάσει και τελικά να αναθεωρήσει και να ανακαλέσει αυτή την απολύτως εσφαλμένη απόφασή του, η οποία δυστυχώς θα συντελέσει με μαθηματική ακρίβεια στην περαιτέρω υποβάθμιση των σπουδών των μαθητών και μαθητριών της χώρας μας».
Online

sabato 1 settembre 2018